Hội thi Tin học trẻ toàn quốc 2026: Chất lượng chuyên môn ngày càng nâng cao

Hội thi Tin học trẻ toàn quốc lần thứ 32 năm 2026 tiếp tục ghi nhận sự gia tăng về quy mô, chất lượng thí sinh và mức độ đa dạng của các sản phẩm công nghệ.

Ngày 28/8, lễ tổng kết và trao giải Hội thi Tin học trẻ toàn quốc lần thứ XXXIII năm 2026 diễn ra tại Trường Đại học Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng. Hội thi là sân chơi thường niên dành cho thanh thiếu nhi yêu thích công nghệ, được tổ chức từ năm 1995 do Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh phối hợp cùng Bộ Khoa học và Công nghệ, Bộ Giáo dục và Đào tạo và Hội Tin học Việt Nam tổ chức.

Trải qua 33 lần tổ chức, Hội thi ngày càng mở rộng về quy mô, đồng thời từng bước cập nhật các xu hướng công nghệ mới vào nội dung thi. Trong đó, Hội Tin học Việt Nam đảm nhiệm vai trò chủ trì chuyên môn, tham gia xây dựng nội dung các bảng thi, ra đề, tổ chức Hội đồng Giám khảo và thực hiện các khâu chuyên môn của cuộc thi.

Hội thi Tin học trẻ toàn quốc ngày càng mở rộng về quy mô, đồng thời từng bước cập nhật các xu hướng công nghệ mới vào nội dung thi. Ảnh CYTAST

Gần 54.000 lượt thí sinh tham gia

Năm 2026, Hội thi thu hút gần 54.000 lượt thí sinh tham gia qua các vòng thi cấp tỉnh, thành phố, vòng loại dành cho thí sinh tự do và vòng khu vực.

Trong đó, 30/34 tỉnh, thành đoàn tổ chức thi cấp tỉnh, thành với 10.296 thí sinh tham dự và lựa chọn các đội tuyển tham gia vòng khu vực. Vòng loại quốc gia dành cho thí sinh tự do thu hút hơn 4.000 thí sinh đến từ 33/34 tỉnh, thành phố trên cả nước, cho thấy sức hút ngày càng lớn của Hội thi đối với học sinh yêu thích tin học.

Từ các vòng thi, 3.075 thí sinh được lựa chọn tham dự vòng khu vực. Các bảng thi có sự cạnh tranh cao, từ lập trình cá nhân, lập trình đối kháng theo đội đến các bảng thi sản phẩm sáng tạo và toán tư duy.

Vòng chung kết toàn quốc quy tụ 248 thí sinh xuất sắc đến từ 24 tỉnh, thành phố. Trong đó, Hà Nội, Đà Nẵng, TP Hồ Chí Minh, Gia Lai, Lâm Đồng và An Giang là những địa phương có số lượng thí sinh tham dự nổi bật.

Đồng chí Nguyễn Kim Quy - Bí thư Trung ương Đoàn, Phó chủ tịch thường trực Trung ương Hội LHTN Việt Nam phát biểu tại buổi lễ. Ảnh doanthanhnien.vn

Phát biểu tại lễ trao giải, đồng chí Nguyễn Kim Quy, Bí thư Trung ương Đoàn, Phó Chủ tịch Thường trực Trung ương Hội Liên hiệp Thanh niên Việt Nam, trân trọng cảm ơn Tỉnh ủy, HĐND, UBND, Ủy ban MTTQ Việt Nam tỉnh Lâm Đồng; Tỉnh Đoàn Lâm Đồng và Trường Đại học Đà Lạt đã quan tâm, phối hợp, tạo điều kiện tốt nhất để tổ chức Hội thi.

Theo đồng chí Nguyễn Kim Quy, 33 năm là một hành trình dài và bền bỉ của một sân chơi trí tuệ dành cho thanh thiếu nhi. Qua thời gian, Hội thi Tin học trẻ toàn quốc không ngừng đổi mới, phát triển và trở thành một sân chơi khoa học, công nghệ có uy tín dành cho thanh thiếu nhi cả nước. Nhiều thí sinh trưởng thành từ Hội thi đã trở thành kỹ sư, chuyên gia, nhà khoa học, doanh nhân công nghệ và đóng góp cho sự phát triển của đất nước.

VAIP chủ trì chuyên môn, bảo đảm chất lượng và tính công bằng

Thay mặt Hội đồng Giám khảo, ông Nguyễn Long, Phó Chủ tịch kiêm Tổng Thư ký Hội Tin học Việt Nam, Phó Trưởng ban Hội thi, Trưởng Ban Giám khảo, đã báo cáo đánh giá kết quả vòng chung kết Hội thi Tin học trẻ toàn quốc lần thứ XXXIII năm 2026.

Ông Nguyễn Long, Phó Chủ tịch kiêm Tổng Thư ký Hội Tin học Việt Nam, Phó Trưởng ban Hội thi, Trưởng Ban Giám khảo phát biểu tại buổi lễ. Ảnh chụp màn hình

Theo đánh giá của Hội đồng Giám khảo, công tác chuyên môn được triển khai nghiêm túc, đúng tiến độ và tuân thủ Thể lệ Hội thi. Trong đó, Ban Đề thi làm việc với tinh thần trách nhiệm cao, nội dung đề thi phù hợp với từng nhóm đối tượng, có chất lượng tốt; các quy trình in đề, niêm phong và bảo mật được thực hiện nghiêm túc.

Công tác chuẩn bị kỹ thuật cũng được bảo đảm, hệ thống máy tính phục vụ Hội thi đáp ứng yêu cầu. Các giám thị và thành viên Hội đồng Giám khảo làm việc với tinh thần trách nhiệm cao. Từ làm phách, chấm thi đến ghép phách, các khâu đều được thực hiện chặt chẽ, không xảy ra sai sót.

Đáng chú ý, toàn bộ các bảng thi kỹ năng lập trình được tổ chức trên hệ thống VNOJ, tích hợp với nền tảng thi thống nhất Tinhoctre.vn. Các bảng thi thuật toán A, B, C2, M1, M2 được chấm tự động, bảo đảm tính khách quan; các bảng D1, C1 được chấm trực tiếp theo hình thức phù hợp với đặc thù của từng nội dung.

Đáp án và barem điểm được xây dựng đầy đủ, việc thi và chấm thi trên hệ thống được thực hiện theo quy trình thống nhất, góp phần bảo đảm tính khách quan, công bằng trong đánh giá kết quả.

Những điểm nổi bật từ các bảng thi

Ở bảng D1 dành cho khối tiểu học, thí sinh tham gia thi lập trình thiết kế sản phẩm theo chủ đề “Mô phỏng hỗ trợ học tập”. Đây là nội dung đòi hỏi thí sinh không chỉ có kỹ năng lập trình mà còn phải thể hiện năng lực thực hành, tư duy xây dựng sản phẩm, tư duy hệ thống và khả năng giải quyết vấn đề thực tế.

Vòng khu vực của bảng D1 thu hút 237 đội với 363 thí sinh, tăng 70 đội và 148 thí sinh so với năm 2025. Theo Hội đồng Giám khảo, sự gia tăng này cho thấy sức hấp dẫn của các nội dung sáng tạo đối với học sinh nhỏ tuổi, đồng thời tạo nền tảng để các em sớm tiếp cận với việc xây dựng sản phẩm công nghệ.

Một điểm mới đáng chú ý trong năm nay là các bảng M1, M2 được đưa vào hệ thống bảng thi chính thức. Các nội dung này tạo thêm sân chơi cho học sinh có khả năng về toán tư duy, đồng thời định hướng các em sớm tiếp cận với tư duy thuật toán, lập trình và các lĩnh vực STEM.

Việc mở rộng bảng thi đã thu hút sự tham gia của nhiều địa phương như Hà Nội, Đà Nẵng, TP Hồ Chí Minh, Bắc Ninh, Lâm Đồng... Vòng loại dành cho thí sinh tự do của các bảng này có 631 thí sinh, tăng 360 thí sinh so với năm trước; vòng khu vực có 590 thí sinh, tăng 504 thí sinh.

Đối với các bảng lập trình cá nhân A, B và C2, chất lượng thí sinh tiếp tục được đánh giá cao. Hội đồng Giám khảo ghi nhận nhiều trường hợp thí sinh thi vượt cấp nhưng đạt thứ hạng nổi bật.

Tiêu biểu, thí sinh Lê Kỳ Nam, học sinh lớp 5 Trường Tiểu học Newton (Hà Nội), thi vượt cấp và lọt Top 4 bảng B khu vực miền Bắc. Ở bảng C2, hai thí sinh Nguyễn Hữu Tuấn, học sinh lớp 9 Trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam, và Nguyễn Bùi Đức Dũng, học sinh lớp 9 Trường THCS Newton, lần lượt đứng Top 1 và Top 3 khu vực miền Bắc.

Một trường hợp đáng chú ý khác là Nguyễn Trần Nhật Trung, học sinh lớp 12 Trường THPT Bình Minh, Vĩnh Long, thí sinh duy nhất không học trường chuyên nhưng tham gia vòng chung kết ở bảng dành cho học sinh THPT chuyên.

Ở bảng A, 17/24 thí sinh giải được hầu hết các bài thi; có 3/5 bài thi đạt điểm tối đa. Bảng B có sự phân hóa rõ về trình độ, cả 3 bài đều có thí sinh hoàn thành trọn vẹn, trong đó có hai thí sinh đạt 300/300 điểm đến từ Lâm Đồng và Đà Nẵng.

Bảng C2 có mặt bằng thí sinh tương đối đồng đều. Hai trong ba bài thi có thí sinh đạt điểm tối đa; nhóm dẫn đầu có sự cạnh tranh sát sao khi ba thí sinh cùng đạt 247,5/300 điểm, chỉ đứng sau thí sinh đạt 282,5 điểm.

Hội đồng Giám khảo và Ban ra đề của Hội thi.

Lập trình đối kháng: sân chơi của tư duy và chiến thuật

Bảng C1 tiếp tục là một trong những nội dung tạo nhiều điểm nhấn tại Hội thi. Đây là bảng thi lập trình đối kháng theo đội, mỗi đội không quá hai thành viên và các đội bắt thăm để thi đấu loại trực tiếp.

Nội dung thi năm nay đưa yếu tố trí tuệ nhân tạo vào bài toán, đòi hỏi thí sinh vận dụng kiến thức về nhận dạng cùng các kiến thức cơ bản về AI để giải quyết vấn đề thực tế. Hội đồng Giám khảo đánh giá đây là bài toán khó nhưng thú vị, tạo điều kiện để các đội thể hiện khả năng sáng tạo và xây dựng chiến thuật.

Các trận đấu chung kết diễn ra sôi nổi, hấp dẫn, cho thấy chất lượng chuyên môn cao. Đáng chú ý, trong quá trình thi đấu, một số thí sinh còn chia sẻ với các đội khác về cách tiếp cận và giải quyết vấn đề. Hội đồng Giám khảo đánh giá cao tinh thần thi đấu, khả năng tư duy và sự sáng tạo của các thí sinh ở bảng C1.

AI, IoT và công nghệ mới trong các sản phẩm sáng tạo

Ở nhóm sản phẩm sáng tạo, các sản phẩm dự thi năm nay tiếp tục cho thấy sự đa dạng về ý tưởng và hướng ứng dụng. Các sản phẩm tập trung vào nhiều lĩnh vực như giáo dục, quản lý, giao thông, du lịch, y tế, môi trường và hỗ trợ người yếu thế.

Đặc biệt, nhiều nhóm thí sinh đã chủ động đưa các công nghệ mới như trí tuệ nhân tạo, IoT, thực tế ảo và công nghệ di động vào sản phẩm.

Theo Hội đồng Giám khảo, chất lượng các sản phẩm dự thi chung kết tương đối đồng đều, một số sản phẩm có mức độ hoàn thiện và ý nghĩa thực tiễn cao.

Ở bảng D2, các sản phẩm vẫn còn thiên về những hướng ứng dụng quen thuộc, chưa có nhiều ý tưởng xuất phát từ nhu cầu hoặc vấn đề riêng của học sinh. Vì vậy, bảng thi chưa tạo được điểm nhấn thật sự nổi bật và không có giải Nhất được vinh danh.

Trong khi đó, bảng D1 tiếp tục ghi nhận nhiều sản phẩm phục vụ học tập, chiếm khoảng 40%. Việc sử dụng AI trong các sản phẩm đã trở nên phổ biến hơn, dù phần lớn mới dừng ở mức cơ bản.

Một số sản phẩm nổi bật hướng tới hỗ trợ người khuyết tật, giáo dục và giải quyết các vấn đề thực tế. Đây cũng là tín hiệu cho thấy học sinh đang từng bước chuyển từ việc học và sử dụng công nghệ sang tư duy tạo ra sản phẩm công nghệ phục vụ cộng đồng.

Chất lượng thí sinh và sản phẩm tiếp tục được nâng lên

Đánh giá chung về Hội thi, Hội đồng Giám khảo nhận định chất lượng chuyên môn năm 2026 tốt; công tác coi thi, chấm thi được tổ chức khoa học, nghiêm túc và bảo đảm trách nhiệm.

Các thí sinh lọt vào vòng chung kết ở cả ba nhóm tuổi có chất lượng tốt, thể hiện tư duy toán học và kỹ năng lập trình ngày càng vững. Đối với các sản phẩm sáng tạo, công nghệ được sử dụng đa dạng và cập nhật hơn.

IoT tiếp tục là một trong những chủ đề được nhiều thí sinh lựa chọn với 11 sản phẩm. Xu hướng nghiên cứu và ứng dụng các phương pháp học máy để giải quyết các bài toán thực tế cũng thể hiện rõ qua 7 sản phẩm dự thi. Đáng chú ý, nhiều sản phẩm hướng tới các bài toán trong nông nghiệp, cho thấy khả năng quan sát và vận dụng công nghệ của học sinh vào những vấn đề thực tiễn.

Hội đồng Giám khảo cũng đánh giá cao sự phối hợp của Trường Đại học Đà Lạt trong công tác tổ chức, đặc biệt là việc giới thiệu các giáo viên, giảng viên có trình độ và kinh nghiệm tham gia Hội đồng Giám khảo.

TP Hồ Chí Minh giành giải Nhất toàn đoàn

Khép lại Hội thi, Ban Tổ chức trao giải Nhất toàn đoàn cho đoàn TP Hồ Chí Minh, giải Nhì cho đoàn TP Hà Nội và giải Ba cho đoàn tỉnh Gia Lai.

Ở giải cá nhân, Hội thi trao 9 giải Nhất, 28 giải Nhì, 56 giải Ba và 91 giải Khuyến khích.

Các giải Nhất được trao cho những thí sinh có thành tích nổi bật ở các bảng thi. Hà Nội có các học sinh Lê Kỳ Nam, Đỗ Gia Bảo, Nguyễn Quang Vinh và Cao Minh Khôi giành giải Nhất ở các bảng A, B, C2 và M1. TP Hồ Chí Minh có Lê Quang Bách, Phan Hoàn Kim Phúc, Trần Chí Kiên, Huỳnh Đoàn Gia Huy và Lê Thành Đạt đạt giải Nhất ở các bảng A, C1 và D1. Hai giải Nhất còn lại thuộc về Nguyễn Thành Long và Nguyễn Hà An của Đà Nẵng ở bảng D2, cùng Nguyễn Tiến Anh của Gia Lai ở bảng M2.

Đồng chí Nguyễn Kim Quy trao Bằng khen cho giải Nhất, Nhì và Ba toàn đoàn hội thi. Ảnh doanthanhnien.vn

Trao giải Nhất cho các thí sinh. Ảnh doanthanhnien.vn

Trao giải Nhì, Ba và Khuyến khích cho các thí sinh. Ảnh doanthanhnien.vn

BTC trao cờ đơn vị đăng cai Hội thi Tin học trẻ toàn quốc lần thứ 33 cho Tỉnh đoàn Ninh Bình. Ảnh doanthanhnien.vn

Từ một sân chơi tin học dành cho học sinh được tổ chức lần đầu năm 1995, Hội thi Tin học trẻ toàn quốc đã trở thành hoạt động thường niên có quy mô toàn quốc, góp phần phát hiện và bồi dưỡng những học sinh có năng khiếu về tin học, lập trình và công nghệ.

Với việc tiếp tục mở rộng đối tượng dự thi, bổ sung các nội dung mới và cập nhật những công nghệ như AI, IoT, Hội thi đang từng bước chuyển từ một sân chơi kỹ năng tin học sang môi trường khuyến khích tư duy công nghệ, sáng tạo và khả năng giải quyết các bài toán thực tế của thế hệ trẻ.

Hội thi Tin học trẻ toàn quốc lần thứ XXXIV năm 2027 dự kiến được tổ chức tại tỉnh Ninh Bình.